Detalizēts produkta apraksts

Sensoriālās kublas – 10 koka kublu komplekts

Sensoriālā Montessori palīglīdzeklis satur desmit brūnus koka stabiņus. Stabiņiem ir vienāda garums 20 cm, tie atšķiras ar platumu un augstumu (mazākais 1×1×20 cm, lielākais 10×10×20 cm). Palīglīdzeklis attīsta vizuālo un muskuļu uztveri par dimensijām un sagatavo bērnu vēlākajiem matemātiskajiem jēdzieniem.

APRAKSTS

Desmit koka stieņi ar dažādiem šķērsgriezumiem ir paredzēti, lai tos saliktu pakāpienu rindā. Stieņi ir gludi, izturīgi un piemēroti bērna patstāvīgai manipulācijai.

Parametri

• Gabalu skaits: 10
• Materiāls: cieta koksne
• Krāsa: brūna
• Izmēri: garums 20 cm, šķērsgriezumi no 1×1 cm līdz 10×10 cm

Palīglīdzekļa mērķi

Tiešais mērķis

• Mērķtiecīgu kustību pilnveidošana
• Biezuma atšķiršana

Nep tiešais mērķis

• Matemātiskās domāšanas attīstība
• Sasniegšanas treniņš
• Kustību kontrole
• roku un acs koordinācija
• Secība un kārtība
• Koncentrācija

Vecums

Piemērots no 3 gadiem.

Piezīme

Saistībā ar šo palīglīdzekli var izmantot terminoloģiju „biezs” un „plāns”, tostarp to salīdzinošos un superlatīvos.

Par Montessori

Visi Montessori rīki balstās uz Itālijas pedagoģes Marijas Montesorī principiem. Rīkus var izmantot gan patstāvīgi, gan kombinācijā ar citiem didaktiskajiem rīkiem.

Palīglīdzekļa ieguvumi

• Rupjās motorikas uzlabošana
• Kustību koordinācija (roku un acu sadarbība)
• Izmēra un svara atšķiršana
• Vārdu krājuma paplašināšana (piemēram, mala, prizma, puse)
• Jēdzienu „šaurš“ vs. „plats“ (piem. „spēcīgs“ vs. „plāns“) apguve
• Salīdzināšanas un pakāpeniskuma vingrināšana (piemēram, šaurs, šaurāks, šaurākais)
• Sagatavošanās matemātikas un ģeometrijas pamatiem (desmitu sistēma)

Darbs ar palīglīdzekli

Uz sagatavotā paklāja izklājiet nesakārtoti atsevišķos stieņus. Paņemiet platāko stieni, apskatiet to un novietojiet pa kreisi no paklāja. Pēc tam izvēlieties tuvāko šaurāko stieni un novietojiet to blakus pirmajam. Atkārtojiet, līdz izveidojas kāpnes.

Strādājiet lēni un koncentrēti. Ar roku saspiest vai glāstīt kāpnes no augšas uz leju, tādējādi bērns uztver kustību harmoniju. Pareizību secībā varat pārbaudīt, pievienojot šaurāko stieni blakus esošajam – šaurāks stienis pēc pievienošanas atbildīs blakus esošajam platākajam.

Pēc kāpņu salikšanas tās izjauciet un piedāvājiet bērnam, lai viņš pats izmēģina būvniecību. Sākotnējās fāzēs nav nepieciešama verbāla pavadīšana, kas varētu novērst bērna uzmanību; atkārtojot, pakāpeniski nosauciet priekšmetus un soļus, tādējādi attīstot vārdu krājumu.

Turpmāk var ievadīt vienkāršus uzdevumus, piemēram:

• „Nodod man visplatāko pakāpienu.“
• „Novietojiet blakus tam šaurāku pakāpienu.“
• „Paņem labajā rokā visšaurāko kāpni.“
• Jautājumi: „Kurš pakāpiens ir šaurākais?“, „Kāds ir šis pakāpiens?“

Darba ar palīglīdzekli variācijas

• Bērns brīvi liek baļķus vienu uz otra vai blakus un pēta to īpašības, var izlaist katru otro pakāpienu utt.
• Būvēšana pēc kartītēm ar plāniem (1×20 cm, 2×20 cm … 10×20 cm). Kartītes var izgatavot, uzzīmējot plānus uz papīra, izgriežot un, ja nepieciešams, laminējot; kartes var papildināt ar skaitļiem 1–10.
• Prizīšana stabiem pie skaitļiem vai būvēšana pēc skaitļu secības (piemēram, 10, 8, 6, 4, 2 vai 1, 3, 5, 7, 9).
• Kāpņu būvēšana pēc kartiņu paraugiem.
• Kombinācija ar citām palīglīdzekļiem (piemēram, Rozā torņa, Sarkanās stieņi) brīvi vai pēc paraugiem.