Detalizēts produkta apraksts

Krāsainās plāksnītes – paplašinātā komplekts (11 pāri, 22 plāksnītes)

Jutīga Montessori palīglīdzeklis, kas paredzēts krāsu atpazīšanai un pārošanai. Komplektā ir 22 plāksnītes koka rāmī, sakārtotas 11 pāros dažādās krāsās.

Sērijas apraksts

Katrai plāksnei ir koka rāmja malas, krāsainā virsma ir vidū. Komplektā ir šādas krāsas:

• sarkana
• Zila
• dzeltena
• Zaļš
• oranžs
• Violeta
• rozā
• Brūna
• melna
• Pelēka
• balta

Palīglīdzekļa mērķis

Palīglīdzeklis atbalsta bērna orientāciju krāsu pasaulē un attīsta hromatisko uztveri. Bērns pāro vienādas krāsas, iepazīstas ar to nosaukumiem un paplašina vārdu krājumu. Tajā pašā laikā viņš attīsta krāsu izjūtu un iegūst spēju patstāvīgi orientēties krāsu telpā.

Kļūdu kontrole ir vizuāla: bērns vērtē pārošanas harmoniju vai disharmoniju. Kļūdu kontrole ir jēgpilna tikai tad, ja bērns spēj atšķirt krāsas ar acīm.

Izglītojošie mērķi

Tiešais mērķis

• orientācija krāsu pasaulē
• Hromatiskās uztveres attīstība

Nep tiešais mērķis

• sagatavošanās mākslai

Ieteicamais vecums un piezīmes

Ieteicamais vecums: no 3 gadiem.

Paplašinātā komplektā ir iekļauti arī atsevišķo krāsu nosaukumi. Sākam ar pamata krāsām. Komplektu "Krāsu plāksnes 2" ir ieteicams piedāvāt bērnam tikai pēc tam, kad viņš ir apguvis "Krāsu plāksnes 1" (pamats komplekts).

Lai strādātu ar plāksnītēm, ir nepieciešami labi apgaismojuma apstākļi. Nēsājot kasti, parādiet bērnam, kā turēt kastes vāku ar īkšķiem.

Visi Montessori rīki balstās uz Itālijas pedagoģes Marijas Montesorī principiem.

Citas palīglīdzekļi pieejami ar zīmolu Moyo Montessori.

Darba procedūras

Postup I

• Darbu var veikt uz galda paliktņa vai uz grīdas paklāja. Darbam iepriekš jāpazīst kaste I, bērnam vajadzētu zināt pamata krāsas.
• Novietojiet kastīti ar plāksnēm pa kreisi priekšā. Atveriet vāku un novietojiet to priekšā kastītei.
• Izņemiet 3 krāsu plāksņu pārus – divus pārus, kas bērnam ir pazīstami, un vienu pāri ar jaunu krāsu. Izvietojiet tos izkaisīti priekšā bērnam.
• Rūpējamies par pareizu plāksnes satveršanu: vienmēr turam pie koka malas, krāsainās virsmas nepieskaramies.
• Kastīti aizveram. Bērns meklē vienādas krāsas pārus un kārto tos no kreisās uz labo pusi priekšā.
• Pēc visu 3 pāru savienošanas jautāsim, vai bērns vēlas turpināt; ja jā, noliekam savienotos plāksnītes malā un izņemam nākamos 3 pārus. Pakāpeniski bērns strādā ar visiem pāriem.
• Pēc darba pabeigšanas kastīti novietojam savā vietā.

Postup II

• Turpmākajā darbā krāsas nosaucam ar teikumiem, piemēram: "Tā ir sarkana", "Parādi sarkano", "Apsedz zilo", "Kāda ir šī krāsa?" Bērns nosauc krāsas.
• Ieviešot jaunu krāsu, vienmēr nomainām vienu zināmo pret nezināmo.
• Ja bērns ir apguvis krāsas no kastes I un II, var pāriet uz kasti III.

Mācību un papildus aktivitātes

Citas aktivitātes demonstrējiet tikai pēc tam, kad bērns ir ieguvis pieredzi materiāla apstrādē un spēj ar acīm atšķirt krāsas.

• Pāru meklēšana – bērns piešķir pie plāksnēm priekšmetus, kas ir vienā krāsā.
• Spēle – bērns piešķir pie plāksnēm priekšmetus (rotaļlietas, apģērbu utt.) tajā pašā krāsā.